高校房地产开发与管理专业应用型人才培养模式_住宅与房地产杂志社投稿

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高校房地产开发与管理专业应用型人才培养模式

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一、应用型人才培养目标与定位

应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的专业人才，其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展的[1]。20世纪末，我国提出提高国民素质，增强教育背景，缩小与国外受教育水平差距。高校规模逐步扩张，经过这些年的发展，已进入到大众化教育阶段。2001年高校毕业生人数达到114万，突破百万大关，从2001年开始，高校毕业生人数不断上升，2017年高校毕业生达到795万，经过17年的发展，高校毕业生人数就翻了几乎八倍。据估计，2018年高校毕业生人数持续上升，将达到新的高点，毕业生人数达到820万。随之出现的是，高校毕业生就业压力越来越大，工作难找，很多毕业生不得不到一线岗位寻找就业机会。因此，高校教育需要根据社会需求与学生就业需求相结合，培养出能够适应各岗位需求的应用型专业人才。

与学术型人才培养模式相比较，应用型人才培养模式主要有以下特点:第一，应用型人才的知识结构是以一线生产的实际需求展开设计的，在学科基础知识与专业知识的课程设计过程中，强调对基础知识、已成熟专业知识体系的掌握，要求拓宽学生专业知识面，对深厚学科体系的构建以及对未知性领域关注的要求并没有那么高。第二，应用型人才体系也是以实际需要为核心，强调对专业知识的熟练灵活运用，对科研能力要求不高。第三，应用型人才培养重视实践教学环节，侧重于上机实践教学、课程设计、生产实习等实践性教学环节，让学生将专业知识与实际操作相结合，培养学生解决实际问题的能力。总的来说，应用型人才强调知识的应用，而非科学发现。在当前社会发展的过程中，对这种人才的需求比重还是很大。因此，在大众化教育阶段，普通高校应重视对应用型人才培养模式的探讨，培养出适应行业需求的专业人才，为学生和企业之间搭建一个良好的沟通桥梁。

房地产开发与管理专业人才可以在房地产投资、开发、经营、物业管理和服务等方向工作，所学知识涵盖了经济、管理、金融、建筑技术、开发、营销、经纪、估价、法律等多个学科领域[2]。本科教育阶段，学生不可能将房地产开发与管理的所有环节知识都掌握，不同时期房地产发展程度不一样，对房地产人才的要求层次也不一样。房地产在经历过去几十年的快速粗放发展逐步进入规范化发展阶段。市场逐渐趋于饱和，企业在开发投资时更为谨慎。因此，在该阶段，企业亟需投资分析、项目策划、项目管理、房地产估价、营销管理、物业维护等方面的专业人才来帮助企业实现长期健康持续经营的目标。因此，高校教育应重视行业当前的发展需求，培养该专业学生具备以下基本知识能力：一是掌握房地产开发与管理的基本理论和方法；二是掌握房地产开发与管理的基本技能；三是熟悉土木工程技术知识；四是熟悉房地产开发与管理的方针、政策和法规；五是了解国内外房地产的发展动态；六是具有运用计算机辅助解决管理问题的能力[3]。

二、应用型人才培养模式探讨

高校教育培养并不是一成不变的，教学人员需要不断地更新自己的知识体系，是随着行业发展时刻变化的。针对当前房地产开发与管理专业培养模式，探讨其存在的不足与问题，适应行业发展动态进行合理的教学改革，培养出适合行业需求的应用型专业人才，让学生真正学有所用。

(一)教学目标的调整。应用型人才强调对专业知识的灵活运用，以实际需求为核心展开。除了注意课程设置的连贯性和整体性之外，还应根据房地产行业当前发展阶段科学合理地调整教学大纲与核心课程，以教材专业理论知识为基础，结合当前热点案例作为参考资料，与学生进行互动探讨，激起学生对行业动态的积极了解，引导学生自主地去分析问题解决问题。以学生自身为本，在满足基础教学目标的前提下，还应注重学生自主学习创新能力的培养，让学生将理论知识联系实际思考，主动创新，提出不同的解决实际问题的思路与办法，拓宽学生知识面，加强学生将专业理论知识转化为实际应用的能力。

(二)实践教学的加强。在房地产开发与管理专业实践教学环节中，除了在课堂讲授上结合当前实际案例或行业新兴动态进行实践教学以外，还应注重课程设计、测量实习、计算机辅助教育等课内实践环节以及校外实习、创新创业大赛等课外实践环节的设计。围绕应用型人才开展系统全面的实践教学设计。第一，在课内实践环节中，除了要加强学校实验设施的硬件设备之外，还要引导学生进行实际操作的积极性，针对学生的不同兴趣进行学习。加强学生自主学习能力、团队协作能力、沟通与协调能力。比如在学习项目策划时，让学生以小组为单位进行实际踩盘市场调查，分配各个角色定位，编写项目个案或产品定位报告PPT。让学生了解前期策划的大致工作流程，以提高他们市场调查分析能力、PPT文案写作能力、逻辑思维能力、团队沟通协调能力、沟通表达能力，让学生在实际操作过程中了解当前市场动态、价格、政策等信息，针对各自的分工找到自己在团队中的定位，找到自己的不足，进一步针对自己的缺陷进行后续的学习。在计算机辅助教学时，比如造价软件的学习中，让学生各自收集图纸，指导学生审核图纸，利用学生自己找到的图纸指导学生进行施工图预算的实践教学环节，加强学生对软件的操作能力和实际应用能力。第二，在课外实践教学环节中，鼓励学生报名参加各个学科竞赛、大学生挑战杯、创新创业大赛、毕业设计大赛等校外实践环节，进一步加强学生实际运用能力。